Szkoły zarządzania

Oczywiście szkoły zarządzania oferują różne podejścia do zrozumienia i zastosowania koncepcji nauk o zarządzaniu. Każdy nurt administracji chce, aby był doskonalony i sprawniejszy.

Ponadto każdy z tych autorów poświęcił wiele czasu na rozwój swoich badań. Badania te pomogły administracji ewoluować i udoskonalać. Umożliwienie organizacjom lepszego reagowania na wymagania pojawiające się w każdym zmieniającym się środowisku.

Główne szkoły administracji

Wśród niektórych głównych szkół administracyjnych możemy wymienić:

1. Szkoła naukowa

Przede wszystkim nazywana jest szkołą naukową, ponieważ jej głównym celem jest możliwość zastosowania metody naukowej do problemów administracyjnych. Z tego powodu obserwacja i pomiary są głównymi metodami rozwiązywania problemów administracyjnych.

Podobnie jego celem jest poprawa produktywności firmy poprzez zastosowanie zasady podziału pracy i specjalizacji. W tym celu brane są pod uwagę badania dotyczące czasów, ruchów i specjalizacji. Co pozwala na lepsze wykorzystanie zasobów.

Oczekuje się również poprawy wydajności pracy dzięki podwyżce płac. Frederick Taylor jest uważany za prekursora i ojca zarządzania naukowego. Pojawił się w Stanach Zjednoczonych w 1903 roku.

2. Szkoła biurokratyczna

Otóż ​​szkoła biurokratyczna opierała się na racjonalnym zachowaniu człowieka w osiąganiu celów. Z tego powodu postuluje, aby biurokracja pozwalała na osiągnięcie efektywności w organizacjach. Administracja przedstawiona jest jako struktura hierarchiczna.

Oczywiście ta struktura opiera się na tym, że zamówienia muszą być realizowane w formie pisemnej. W ten sposób szczegółowo opisują wszystkie działania, funkcje i procedury, które każdy pracownik musi rozwinąć, aby osiągnąć efektywność w działaniu organizacji.

Podobnie wymagane jest, aby te zamówienia były generowane z wyprzedzeniem i były dobrze szczegółowe, tak aby jasno przedstawiały, jak należy robić rzeczy. Jej głównym przedstawicielem i założycielem jest Max Weber. Pojawił się w Niemczech w 1905 roku.

3. Szkoła klasyczna

Ze swojej strony ta szkoła proponuje podział procesu administracyjnego na dobrze ustrukturyzowane funkcje. Te funkcje to planowanie, kierowanie, organizacja i kontrola. Szkoła ta ustanowiła 14 zasad administracji.

Rzeczywiście, powstała we Francji w 1916 roku. Jej głównym przedstawicielem jest Henry Fayol i znana jest również jako szkoła procesu administracyjnego.

4. Szkoła humanistyczna

Z drugiej strony ta szkoła nazywana jest szkołą relacji międzyludzkich. Ponieważ zasoby ludzkie i ich relacje stają się ważnym czynnikiem dla nauki o administracji. Uważa, że ​​motywacja i uznanie pracowników przez kierownictwo wpływa na wydajność pracy.

Należy zauważyć, że w tej szkole priorytetem są zasoby ludzkie jako najważniejsza część organizacji. Otrzymuje wkład socjologów i psychologów, więc badania nad ludzkim zachowaniem i zachowaniem grupowym są stosowane w organizacjach. Daje początek psychologii przemysłowej i organizacyjnej.

Oczywiście najbardziej rozpoznawalnym przedstawicielem tej szkoły jest Elton Mayo. Od tego czasu wniósł wielki wkład w badanie ludzkich zachowań i relacji społecznych w organizacjach. Przede wszystkim wygenerował propozycje, które ustaliły, że jeśli poziom dobrostanu personelu poprawi się, można zwiększyć produktywność. Zaczęło się w Stanach Zjednoczonych w 1932 roku.

5. Szkoła zachowania

Natomiast szkoła zachowań przyjmuje ludzkie potrzeby jako główny czynnik motywujący zachowanie człowieka. W odniesieniu do administracji postuluje się, aby dla motywowania pracowników konieczne było zaspokajanie ich potrzeb poprzez pracę.

Rzeczywiście, urodził się w Stanach Zjednoczonych w 1950 roku. Jego najwyższym przedstawicielem jest Abraham Maslow. Maslow zaproponował piramidę hierarchii potrzeb. W tej piramidzie potrzeby fizjologiczne stawiane są u podstaw, jeśli firma oferuje adekwatne wynagrodzenie, pracownik pokrywa swoje podstawowe potrzeby. Do tego dochodzi potrzeba bezpieczeństwa, które jest pokrywane przez zapewnienie stabilności pracy. Dalej pojawia się przynależność i szacunek, jakim jest satysfakcja z udziału i akceptacji w grupie roboczej. Wreszcie samorealizacja zostaje spełniona, gdy ludzie rozwijają wszystkie swoje możliwości w pracy.

6. Szkoła kontyngencji

Generalnie szkoła kontyngencji jest znana jako teoria decyzji. Ponieważ stara się reagować na codzienne sytuacje, które mają wpływ na firmę, instytucję lub grupę ludzi, którzy dążą do osiągnięcia wspólnego celu.

Oczywiście chodzi o to, aby móc podejmować najlepsze decyzje, aby jak najlepiej wykorzystać zasoby. Dzięki temu osiągane są lepsze wyniki, zarówno w krótkim, jak i długim okresie. Organizacje są uważane za systemy otwarte.

Podobnie zaczęło się w 1980 roku w Stanach Zjednoczonych. Wśród jego głównych propagatorów są Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch i Tom Burns.

7. Szkoła matematyczna

Można wnioskować, że matematyczna szkoła administracji traktuje organizacje jako jednostki logiczne, w których zasady matematyczne mogą być stosowane do podejmowania decyzji. Jej celem jest nadanie obiektywności decyzjom administracyjnym.

Jednocześnie do rozwiązywania problemów administracyjnych stosuje się matematykę. Biorąc pod uwagę, że wszystko można zmierzyć i określić ilościowo, jeśli masz niezbędne dane. Dlatego w planowaniu i organizowaniu zadań wykorzystuje się logikę i obliczenia.

Z tego powodu jego największymi przedstawicielami są Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman i Kenneth Boulding. Powstał w Anglii podczas II wojny światowej.

8. Szkoła neoklasyczna

Wreszcie szkoła neoklasyczna prezentuje eklektyczną wizję administracji. Stwierdza, że ​​proces administracyjny musi być prowadzony zgodnie ze zwyczajami i tradycjami wyniesionymi z przeszłości. Uważa, że ​​zarówno formalne, jak i nieformalne organizacje dążą do osiągnięcia swoich celów w sposób racjonalny.

Po prostu jego celem jest unikanie popełniania błędów na podstawie wcześniejszej nauki. Jest eklektyczny, ponieważ zawiera wiedzę i zasady z różnych teorii zarządzania. Wszystko to razem tworzy ogólne rozumienie myślenia menedżerskiego.

Właśnie jej głównym przedstawicielem jest Peter Drucker, uważany za jednego z najwybitniejszych przedstawicieli współczesnej administracji. Rozpoczyna się w 1954 roku.

Na zakończenie powiemy, że wszystkie te szkoły administracji pomogły lepiej zrozumieć koncepcje administracyjne i proces ich stosowania. Osiąganie lepszych wyników w organizacjach, które nauczyły się podejmować lepsze decyzje, aby jak najlepiej wykorzystywać swoje zasoby.