Vadības skolas

Vadības skolas ir dažādas izcilu autoru ierosinātās teorijas, kas atbalsta vadības zinātnē pielietotos principus un metodes.

Vadības skolas

Acīmredzot vadības skolas piedāvā dažādas pieejas, lai izprastu un piemērotu vadības zinātnes jēdzienus. Katra administrācijas strāva vēlas, lai tā būtu pilnveidota un efektīvāka.

Turklāt katrs no šiem autoriem ļoti daudz laika veltīja savu studiju attīstībai. Šie pētījumi ir palīdzējuši administrācijai attīstīties un pilnveidoties. Ļaujot organizācijām labāk reaģēt uz prasībām, kas rodas katrā mainīgajā vidē.

Galvenās administrācijas skolas
Vadības skolas

Galvenās administrācijas skolas

Starp dažām galvenajām administratīvajām skolām mēs varam minēt:

1. Zinātniskā skola

Sākumā to sauc par zinātnisko skolu, jo tās galvenais mērķis ir ļaut pielietot zinātnisko metodi administratīvām problēmām. Šī iemesla dēļ novērošana un mērīšana ir galvenās metodes, ko izmanto administratīvo problēmu risināšanai.

Tāpat tās mērķis ir uzlabot uzņēmuma produktivitāti, piemērojot darba dalīšanas un specializācijas principu. Šim nolūkam tiek ņemti vērā pētījumi par laikiem, kustībām un specializāciju. Kas ļauj labāk izmantot resursus.

Ar algu uzlabojumiem tiek cerēts arī uzlabot darba efektivitāti. Frederiks Teilors tiek uzskatīts par zinātniskās vadības priekšteci un tēvu. Tas parādījās Amerikas Savienotajās Valstīs 1903.

2. Birokrātiskā skola

Tagad birokrātiskā skola balstījās uz cilvēka racionālu uzvedību, lai sasniegtu mērķus. Šī iemesla dēļ tas postulē, ka birokrātija ļauj sasniegt efektivitāti organizācijās. Administrācija tiek pasniegta kā hierarhiska struktūra.

Protams, šī struktūra ir balstīta uz to, ka rīkojumi jāizpilda rakstiski. Lai tajos būtu detalizēti aprakstītas visas darbības, funkcijas un rutīnas, kas katram darbiniekam jāizstrādā, lai sasniegtu efektivitāti organizācijas darbībā.

Tāpat tiek prasīts, lai šie rīkojumi tiktu ģenerēti iepriekš un būtu labi detalizēti, lai tajos būtu skaidri norādīts, kā lietas būtu jādara. Tās galvenais pārstāvis un dibinātājs ir Makss Vēbers. Tas parādījās Vācijā 1905. gadā.

3. Klasiskā skola

No savas puses šī skola piedāvā administratīvo procesu sadalīt labi strukturētās funkcijās. Šīs funkcijas ir plānošana, vadīšana, organizēšana un kontrole. Šī skola noteica 14 pārvaldes principus.

Patiešām, tā izcelsme ir Francijā 1916. gadā. Tās galvenais eksponents ir Henrijs Faiols, un to sauc arī par administratīvā procesa skolu.

4. Humāniskā skola

No otras puses, šī skola ir pazīstama kā cilvēcisko attiecību skola. Tā kā cilvēkresurss un to attiecības kļūst par svarīgu faktoru administrācijas izpētē. Tā uzskata, ka darbinieku motivācija un vadības atzinība ietekmē darba produktivitāti.

Jāpiebilst, ka šī skola par prioritāti izvirza cilvēkresursus kā organizācijas svarīgāko sastāvdaļu. Tā saņem ieguldījumu no sociologiem un psihologiem, tāpēc organizācijās tiek izmantoti pētījumi par cilvēku uzvedību un grupu uzvedību. Rada rūpniecisko un organizāciju psiholoģiju.

Protams, vispazīstamākais šīs skolas pārstāvis ir Eltons Mejo. Kopš tā laika viņš sniedza lielu ieguldījumu cilvēku uzvedības un sociālo attiecību izpētē organizācijās. Galvenokārt tas radīja priekšlikumus, kas noteica, ka, uzlabojot personāla labklājības līmeni, produktivitāti varētu palielināt. Tas sākās ASV 1932. gadā.

5. Uzvedības skola

Savukārt uzvedības skola par galveno cilvēka uzvedības motivācijas faktoru uzskata cilvēka vajadzības. Attiecinot uz administrāciju, tiek postulēts, ka darbinieku motivēšanai nepieciešams, lai viņu vajadzības tiktu apmierinātas ar darbu.

Patiešām, viņš dzimis Amerikas Savienotajās Valstīs 1950. gadā. Viņa augstākais pārstāvis ir Abraham Maslow. Maslovs ierosināja vajadzību hierarhijas piramīdu. Šajā piramīdā fizioloģiskās vajadzības tiek liktas pamatnē, ja uzņēmums piedāvā adekvātas algas, darbinieks sedz savas pamatvajadzības. Tad ir vajadzīga drošība, ko sedz, dodot darba stabilitāti. Tālāk parādās piederība un cieņa, kas ir gandarīta par dalību un pieņemšanu darba grupā. Visbeidzot, pašrealizācija tiek īstenota, kad cilvēki darbā attīsta visas savas iespējas.

6. Negadījumu skola

Parasti nejaušības skola ir pazīstama kā lēmumu teorija. Tā kā tā cenšas reaģēt uz ikdienas situācijām, kas skar uzņēmumu, iestādi vai cilvēku grupu, kas cenšas sasniegt kopīgu mērķi.

Protams, ideja ir spēt pieņemt labākos lēmumus, lai pēc iespējas labāk izmantotu resursus. Tā rezultātā tiek sasniegti labāki rezultāti gan īstermiņā, gan ilgtermiņā. Organizācijas tiek uzskatītas par atvērtām sistēmām.

Līdzīgi tas sākās 1980. gadā ASV. Starp tās galvenajiem eksponentiem ir Freds Fīdlers, Viljams Dills, Viljams Starbuks, Džeimss Tompsons, Pols Lorenss, Džejs Loršs un Toms Bērnss.

7. Matemātikas skola

Var secināt, ka administrācijas matemātiskā skola organizācijas uzskata par loģiskām vienībām, kurās matemātiskos principus var pielietot lēmumu pieņemšanai. Tās mērķis ir nodrošināt administratīvo lēmumu objektivitāti.

Tajā pašā laikā matemātika tiek pielietota administratīvo problēmu risināšanai. Ņemot vērā, ka visu var izmērīt un kvantificēt, ja ir nepieciešamie dati. Tāpēc uzdevumu plānošanā un organizēšanā tiek izmantota loģika un aprēķins.

Šī iemesla dēļ tās lielākie eksponenti ir Herberts A. Saimons, Igors H, Ansofs, Leonards Ārnofs, Vests Čērčmens un Kenets Boldings. Tas radās Anglijā Otrā pasaules kara laikā.

8. Neoklasicisma skola

Visbeidzot, neoklasicisma skola piedāvā eklektisku administrācijas redzējumu. Tajā teikts, ka administratīvais process jāpiemēro saskaņā ar pagātnē apgūtajām paražām un tradīcijām. Viņš uzskata, ka gan formālās, gan neformālās organizācijas cenšas sasniegt savus mērķus racionālā veidā.

Gluži vienkārši, tā mērķis ir izvairīties no kļūdām, pamatojoties uz pagātnes mācīšanos. Tas ir eklektisks, jo ietver zināšanas un principus no dažādām vadības teorijām. Tas viss kopā veido vispārēju izpratni par vadības domāšanu.

Tieši tā galvenais pārstāvis ir Pīters Drukers, kurš tiek uzskatīts par vienu no lielākajiem mūsdienu administrācijas eksponentiem. Tas sākas 1954. gadā.

Galvenās administrācijas skolas 2
Galvenās vadības skolas

Noslēgumā teiksim, ka visas šīs administrācijas skolas ir palīdzējušas labāk izprast administratīvos jēdzienus un to piemērošanas procesu. Labāku sniegumu sasniegšana organizācijās, kuras ir iemācījušies pieņemt labākus lēmumus, lai pēc iespējas labāk izmantotu savus resursus.