Neoklasikinė administravimo mokykla

Tiesą sakant, dėl svarbos, kurią jie teikia administracinei praktikai, ji žinoma kaip veikianti mokykla arba administracinis procesas. Jos principus naudoja dauguma pasaulio organizacijų.

Be to, neoklasikinės mokyklos pavadinimas atliepia tai, kad ji laikoma klasikinės mokyklos administracinių principų, ypač Fredericko Tayloro ir Henri Fayolio, tąsa.

Pagrindiniai (neoklasikinės mokyklos) atstovai yra Peteris F. Druckeris, Ernestas Dale’as, Lawrence’as Appley, Haroldas Koontzas, Cyril O’Donnell ir George’as Terry. Istoriškai jis atsiranda ir vystosi nuo 1925 iki 1946 m.

Neoklasikinės mokyklos ypatybės

Pagrindinės neoklasikinės administravimo mokyklos ypatybės yra šios:

1. Praktikos akcentavimas

Visų pirma, neoklasikinė mokykla teikia pirmenybę praktinei administravimo daliai, nes ji siekia konkrečių rezultatų. Tai reiškia, kad tai yra pragmatiška mokykla, ty teorija turi vertę tik tuomet, jei ji veikia praktiškai.

2. Remiamasi klasikinės mokyklos postulatais

Antra, ši mokykla perima daugumą klasikinės mokyklos postulatų. Tačiau jie juos tobulina, suteikdami jiems naują struktūrą ir dimensiją, kad jie galėtų prisitaikyti prie esamo laiko nenumatytų aplinkybių. Tai leidžia taikyti klasikinės mokyklos principus lanksčiau ir plačiau.

Taip pat galima sakyti, kad neoklasikinė mokykla kyla kaip reakcija į administracinę žmogaus elgesio mokyklą. Todėl jie naudoja tokias sąvokas kaip linijinė ir funkcinė organizacija, valdžios problemos, atsakomybės perdavimas ir įmonių skirstymas į skyrius.

3. Orientuojasi į bendruosius valdymo principus

Trečia, neoklasikinė mokykla imasi mokslinio administravimo dėsnių, kad rastų praktinių organizacijų problemų sprendimus. Dėl šios priežasties jie grįžta prie administracinio proceso sąvokų, tokių kaip planavimas, organizavimas, vadovavimas ir kontrolė.

Tuo tarpu bendrieji administravimo principai tampa administracinio proceso veiksmų vadovais. Tačiau šie principai neturėtų būti taikomi griežtai ir absoliučiai, bet turi būti taikomi lanksčiai ir santykiškai, atsižvelgiant į aplinkybes.

4. Ieškokite konkrečių rezultatų

Ketvirta, neoklasikai mano, kad organizacija siekia konkrečių tikslų ir rezultatų. Šie rezultatai ir tikslai pasiekiami, kai organizacija veikia efektyviai. Štai kodėl organizacija turi būti struktūrizuota ir organizuota remiantis šiais konkrečiais rezultatais.

Todėl turi būti organizacijos tikslai, kurie nulemtų siektinus rezultatus. Organizaciniai tikslai yra įmonės veiklos rezultatų matavimo ir įvertinimo parametras.

5. Tai eklektiška

Galiausiai, nors ši mokykla iš esmės remiasi klasikiniais administravimo principais, neoklasikinė mokykla yra eklektiška, nes renka kitų teorijų ir administracinių mokyklų turinį. Tarp jų randame:

• Žmonių santykiai.
• Biurokratija.
• Struktūristas.
• Matematika.
• Iš sistemų.

Neoklasikinės vadybos mokyklos principai

Svarbiausi neoklasikinės administravimo mokyklos principai yra šie:

1. Komandos vienybė

Visų pirma, komandų vienybė reiškia tai, kad žmonės turi gauti įsakymus iš vieno viršininko, šį terminą sugalvojo Henri Fayol. Todėl, jei žmogus gauna įsakymus iš komiteto ar komisijos, administracinė sistema sugenda. Tai sukelia painiavą, o procesas gali tapti lėtas ir neefektyvus.

2. Specializacija

Dabar specializacija reiškia tai, kad kiekvienas asmuo, sritis ar skyrius turi būti atsakingas už konkrečias ir specializuotas užduotis. Jie mano, kad specializacija padidina efektyvumą.

Taip pat neoklasikai mano, kad gali būti taikomos įvairios specializacijos rūšys, pavyzdžiui:

• Tikslas
• Operacija arba procesai.
• Geografinė vieta arba pagal vietovę.
• Kliento tipas.

3. Autoritetas ir atsakomybė

Be jokios abejonės, neoklasikai teigia, kad tarp valdžios ir atsakomybės turi būti glaudus ryšys, nes valdžia yra tas gebėjimas, kuriam reikia vadovauti pavaldiniams. Tai atliekama priverstiniu būdu.

Nors atsakomybė yra vykdyti priskirtus įsipareigojimus. Todėl asmuo, turintis valdžią savo pavaldiniams, prisiima atsakomybę už užduotis, kurias jie turi atlikti. Todėl valdžios lygis turi sutapti su priskirtos atsakomybės lygiu.

4. Linijos valdžia ir darbuotojai

Natūralu, kad linijos ir personalo autoritetas yra būdas, kurį neoklasikams pavyko sušvelninti klasikos autoriteto sampratą, tačiau neprarandant kontrolės. Generalinio štabo vadovas turi padėti už kiekvieną valdžią atsakingiems asmenims pasiekti tikslus. Vadinasi, generalinis štabas perduoda įsakymus, kontroliuoja ir derina linijos pavaldinių užduotis.

5. Kontrolės apimtis

Iš tikrųjų šiuo principu siekiama apriboti kiekvienam viršininkui priskirtų pavaldžių žmonių skaičių. Apribojant skaičių pasiekiama, kad viršininkas neprarastų savo pavaldinių kontrolės. Idealiu atveju kiekvienas vadovas turėtų turėti penkis ar šešis pavaldinius, atsakingus už efektyvų darbą.

Neoklasikinės vadybos mokyklos šakos

Neoklasikinė administravimo mokykla yra padalinta į dvi šakas:

• Pramoninės gamyklos administracijos neoklasikinė: ypač formuojama inžinierių, kurie sekė Taylor pasiūlytų metodų, technikų ir procesų raidą.
• Neoklasikinė vadyba ir bendrasis administravimas: ši Gulicko ir Urwicko suformuota šaka bando reaguoti į verslo valdymo poreikius ir problemas, ypač savo struktūra ir kontrole.

Neoklasikinės vadybos mokyklos privalumai

Tarp pagrindinių privalumų galime paminėti:

• Atnaujinti administratoriaus funkcijas.
• Tai apima pagrindinius administravimo principus.
• Padaryti administracinį procesą lankstesnį ir pritaikomesnį.
• Suteikia įrankius vadovauti žmonių grupėms.
• Pirmenybė teikiama efektyvumui ir efektyvumui.
• Sukuria lankstesnius administravimo modelius organizacijoms.
• Departamentų panaudojimas.

Neoklasikinės administravimo mokyklos trūkumai

Svarbiausi trūkumai yra šie:

• Tai labai formalu ir neatsižvelgiama į žmogiškąjį faktorių.
• Manoma, kad jų indėlis mažai svarbus.
• Jis gali pateikti prieštaravimų savo požiūriuose.
• Jo taikymas yra labai specifinis, todėl prarandamas bendrumas.

Apibendrinant galima teigti, kad neoklasikinė mokykla buvo klasikinės administravimo mokyklos tąsa. Tačiau jis patobulino savo postulatus, kurie leido jiems būti lankstesniems ir prisitaikyti prie dabartinių pokyčių, sutelkiant dėmesį į administracinio proceso rezultatus.