Scuola di amministrazione neoclassica

La scuola di amministrazione neoclassica è una corrente accademica che si basa sulla messa in pratica dei concetti della teoria classica nel processo amministrativo.

Scuola di amministrazione neoclassica

Infatti, per l’importanza che danno alla pratica amministrativa, è conosciuta come scuola operativa o processo amministrativo. I suoi principi sono utilizzati dalla maggior parte delle organizzazioni nel mondo.

Inoltre, il nome di scuola neoclassica risponde al fatto che è considerata una continuazione dei principi amministrativi della scuola classica, in particolare i principi proposti da Frederick Taylor e Henri Fayol.

I principali rappresentanti (della scuola neoclassica) sono Peter F. Drucker, Ernest Dale, Lawrence Appley, Harold Koontz, Cyril O’Donnell e George Terry. Storicamente nasce e si sviluppa tra gli anni dal 1925 al 1946.

Caratteristiche della scuola neoclassica

Le caratteristiche principali della scuola di amministrazione neoclassica sono:

1. Enfasi sulla pratica

In primo luogo, la scuola neoclassica privilegia la parte pratica dell’amministrazione, poiché ciò che cerca sono risultati concreti. Ciò implica che è una scuola pragmatica, cioè la teoria ha valore solo se funziona nella pratica.

2. Si basa sui postulati della scuola classica

In secondo luogo, questa scuola riprende la maggior parte dei postulati della scuola classica. Ma li perfezionano dando loro una nuova struttura e dimensione in modo che possano adattarsi alle contingenze del tempo attuale. Ciò consente ai principi della scuola classica di avere maggiore flessibilità e ampiezza nella loro applicazione.

Inoltre, si potrebbe dire che la scuola neoclassica nasce come reazione alla scuola amministrativa del comportamento umano. Di conseguenza, utilizzano concetti come organizzazione lineare e funzionale, problemi di autorità, delega di responsabilità e dipartimentazione delle aziende.

3. Si concentra sui principi generali di gestione

Terzo, la scuola neoclassica riprende le leggi dell’amministrazione scientifica per trovare soluzioni ai problemi pratici delle organizzazioni. Per questo tornano ad utilizzare i concetti del processo amministrativo come pianificazione, organizzazione, direzione e controllo.

Nel frattempo, i principi generali dell’amministrazione diventano le guide di azione del processo amministrativo. Tuttavia, questi principi non dovrebbero essere applicati in modo rigido e assoluto, ma dovrebbero essere applicati in modo flessibile e relativo, a seconda delle circostanze.

4. Cerca risultati concreti

In quarto luogo, i neoclassici considerano che un’organizzazione lavora per raggiungere obiettivi e risultati specifici. Questi risultati e obiettivi sono raggiunti quando l’organizzazione opera in modo efficiente. Ecco perché l’organizzazione deve essere strutturata e organizzata sulla base di questi risultati specifici.

Pertanto, ci devono essere obiettivi organizzativi che determinano i risultati da raggiungere. Gli obiettivi organizzativi servono come parametro per misurare e valutare le prestazioni dell’azienda.

5. È eclettico

Infine, sebbene questa scuola sia fondamentalmente basata sui principi classici dell’amministrazione, la scuola neoclassica è eclettica perché raccoglie il contenuto di altre teorie e scuole amministrative. Tra questi troviamo i seguenti:

  • Relazioni umane.
  • Burocrazia.
  • strutturalista.
  • Matematica.
  • Dei sistemi.
Scuola Neoclassica di Amministrazione 1
Scuola di amministrazione neoclassica
Caratteristiche

Principi della scuola di management neoclassica

I principi più importanti della scuola di amministrazione neoclassica sono:

1. Unità di comando

Prima di tutto, l’unità di comando si riferisce al fatto che le persone devono ricevere ordini da un unico capo, questo termine è stato coniato da Henri Fayol. Pertanto, se una persona riceve ordini da un comitato o commissione, il sistema amministrativo fallisce. Questo crea confusione e il processo può diventare lento e inefficiente.

2. Specializzazione

Ora, la specializzazione si riferisce al fatto che ogni persona, area o dipartimento deve avere in carico e sotto la propria responsabilità compiti specifici e specializzati. Ritengono che la specializzazione aumenti l’efficienza.

Allo stesso modo, i neoclassici credono che possano essere applicati diversi tipi di specializzazione, come i seguenti:

  • Scopo
  • Operazione o processi.
  • Posizione geografica o per area.
  • Tipo di cliente.

3. Autorità e responsabilità

Senza dubbio, i neoclassici affermano che deve esserci una stretta relazione tra autorità e responsabilità, poiché l’autorità è la facoltà che si deve poter comandare ai subordinati. Si esercita in modo coercitivo.

Mentre la responsabilità è di adempiere agli obblighi assegnati. Pertanto, la persona che ha autorità sui suoi subordinati si assume la responsabilità dei compiti che devono svolgere. Pertanto, il livello di autorità deve coincidere con il livello di responsabilità assegnato.

4. Autorità di linea e personale

Naturalmente, l’autorità della linea e del personale è un modo che i neoclassici hanno scoperto per poter rilassare il concetto di autorità dei classici, ma senza perdere il controllo. Il capo di stato maggiore deve aiutare i responsabili di ciascuna linea di autorità a raggiungere gli obiettivi. Di conseguenza, lo stato maggiore trasmette gli ordini, controlla e coordina i compiti dei subordinati di linea.

5. Ambito di controllo

Infatti, ciò che questo principio cerca è di limitare il numero dei subordinati assegnati a ciascun superiore. Limitando il numero, si ottiene che il superiore non perda il controllo sui suoi subordinati. Idealmente, ogni superiore dovrebbe avere cinque o sei subordinati incaricati di funzionare in modo efficiente.

Rami della scuola di management neoclassica

La scuola di amministrazione neoclassica è divisa in due rami:

  • Neoclassico dell’amministrazione di fabbrica industriale: formato soprattutto da ingegneri che hanno seguito lo sviluppo di metodi, tecniche e processi proposti da Taylor.
  • Gestione neoclassica e amministrazione generale: questo ramo, formato da Gulick e Urwick, cerca di rispondere alle esigenze e ai problemi della gestione aziendale, soprattutto nella sua struttura e controllo.

Vantaggi della scuola di management neoclassica

Tra i principali vantaggi possiamo citare:

  • Rinnovare le funzioni dell’amministratore.
  • Riprende i principi di base dell’amministrazione.
  • Rendere il processo amministrativo più flessibile e adattabile.
  • Fornisce strumenti per guidare gruppi di persone.
  • Dà priorità all’efficienza e all’efficacia.
  • Genera modelli amministrativi più flessibili per le organizzazioni.
  • Uso della dipartimentazione.

Svantaggi della scuola di amministrazione neoclassica

Gli svantaggi più importanti sono:

  • È molto formale e non considera il fattore umano.
  • I loro contributi sono considerati di scarsa rilevanza.
  • Può presentare contraddizioni nei suoi approcci.
  • La sua applicazione è molto specifica, quindi si perde la generalità.
Scuola Neoclassica di Amministrazione 2
Scuola di amministrazione neoclassica
Inizio

In conclusione, si può dire che la scuola neoclassica fosse una continuazione della scuola classica dell’amministrazione. Ma ha affinato i suoi postulati, che hanno permesso loro di essere più flessibili e di essere in grado di adattarsi ai cambiamenti in corso, concentrandosi sui risultati del processo amministrativo.