Neoklasična škola uprave

Neoklasična škola uprave je akademska struja koja se zasniva na primjeni koncepata klasične teorije u upravnom procesu.

Neoklasična škola uprave

Zapravo, zbog značaja koji daju upravnoj praksi, poznat je kao operativna škola ili upravni proces. Njegove principe koristi većina organizacija u svijetu.

Osim toga, naziv neoklasične škole odgovara činjenici da se smatra nastavkom administrativnih principa klasične škole, posebno principa koje su predložili Frederick Taylor i Henri Fayol.

Glavni predstavnici (neoklasične škole) su Peter F. Drucker, Ernest Dale, Lawrence Appley, Harold Koontz, Cyril O'Donnell i George Terry. Istorijski nastaje i razvija se u periodu od 1925. do 1946. godine.

Karakteristike neoklasične škole

Glavne karakteristike neoklasične škole uprave su:

1. Naglasak na praksi

Na prvom mjestu, neoklasična škola daje prednost praktičnom dijelu administracije, jer ono što traži su konkretni rezultati. To implicira da je to pragmatična škola, odnosno da teorija ima vrijednost samo ako funkcionira u praksi.

2. Zasnovan je na postulatima klasične škole

Drugo, ova škola preuzima većinu postulata klasične škole. Ali oni ih usavršavaju dajući im novu strukturu i dimenziju kako bi se mogli prilagoditi nepredviđenim okolnostima trenutnog vremena. To omogućava principima klasične škole da imaju veću fleksibilnost i širinu u njihovoj primjeni.

Također, moglo bi se reći da neoklasična škola nastaje kao reakcija na administrativnu školu ljudskog ponašanja. Kao posljedica toga, koriste koncepte kao što su linearna i funkcionalna organizacija, problemi ovlaštenja, delegiranje odgovornosti i odjeljenje kompanija.

3. Fokusira se na opšte principe upravljanja

Treće, neoklasična škola preuzima zakone naučne administracije kako bi pronašla rješenja za praktične probleme organizacija. Iz tog razloga se vraćaju da koriste koncepte administrativnog procesa kao što su planiranje, organizacija, usmjeravanje i kontrola.

U međuvremenu, opći principi uprave postaju vodiči za djelovanje u upravnom procesu. Međutim, ove principe ne treba primjenjivati ​​na rigidan i apsolutan način, već ih treba primjenjivati ​​na fleksibilan i relativan način, u skladu sa okolnostima.

4. Potražite konkretne rezultate

Četvrto, neoklasici smatraju da organizacija radi na postizanju specifičnih ciljeva i rezultata. Ovi rezultati i ciljevi se postižu kada organizacija funkcioniše efikasno. Zato organizacija mora biti strukturirana i organizovana na osnovu ovih specifičnih rezultata.

Stoga, moraju postojati organizacioni ciljevi koji određuju rezultate koji će se postići. Organizacioni ciljevi služe kao parametar za mjerenje i evaluaciju učinka kompanije.

5. Eklektično je

Konačno, iako je ova škola u osnovi zasnovana na klasičnim principima uprave, neoklasična škola je eklektična jer prikuplja sadržaje drugih teorija i administrativnih škola. Među njima nalazimo sljedeće:

  • Ljudski odnosi.
  • Birokratija.
  • Strukturalista.
  • Matematika.
  • Od sistema.
Neoklasična škola administracije 1
Neoklasična škola uprave
Karakteristike

Principi neoklasične škole menadžmenta

Najvažniji principi neoklasične škole uprave su:

1. Jedinstvo komandovanja

Prije svega, jedinstvo komandovanja se odnosi na činjenicu da ljudi moraju primati naređenja od jednog šefa, ovaj termin je skovao Henri Fayol. Stoga, ako osoba dobije naredbe od komiteta ili komisije, administrativni sistem propada. Ovo stvara konfuziju i proces može postati spor i neefikasan.

2. Specijalizacija

Sada se specijalizacija odnosi na činjenicu da svaka osoba, oblast ili odjel mora biti zadužen i pod svojom odgovornošću specifične i specijalizovane zadatke. Smatraju da specijalizacija povećava efikasnost.

Isto tako, neoklasici vjeruju da se različite vrste specijalizacije mogu primijeniti, kao što su sljedeće:

  • Svrha
  • Operacija ili procesi.
  • Geografska lokacija ili po području.
  • Tip klijenta.

3. Ovlašćenje i odgovornost

Bez sumnje, neoklasici potvrđuju da mora postojati bliska veza između autoriteta i odgovornosti, budući da je autoritet sposobnost kojom se mora moći komandovati podređenima. Obavlja se na prisilan način.

Dok je odgovornost ispunjavanje dodijeljenih obaveza. Dakle, osoba koja ima vlast nad svojim podređenima preuzima odgovornost za zadatke koje moraju da obave. Dakle, nivo ovlašćenja mora da se poklapa sa nivoom dodeljene odgovornosti.

4. Linija i osoblje

Naravno, autoritet linije i osoblja je način na koji su neoklasici otkrili da mogu opustiti koncept autoriteta klasika, ali bez gubljenja kontrole. Načelnik generalštaba mora pomoći onima koji su odgovorni za svaku liniju vlasti da postignu ciljeve. Shodno tome, generalštab prenosi naređenja, kontroliše i koordinira zadatke linijskih podređenih.

5. Obim kontrole

Zaista, ono što ovaj princip nastoji je ograničiti broj podređenih ljudi koji su dodijeljeni svakom nadređenom. Ograničavanjem broja postiže se da nadređeni ne gubi kontrolu nad svojim podređenima. U idealnom slučaju, svaki nadređeni treba da ima pet ili šest podređenih koji su zaduženi za efikasno funkcionisanje.

Ogranci neoklasične škole menadžmenta

Neoklasična škola uprave podijeljena je u dvije grane:

  • Neoklasika administracije industrijske fabrike: Formirana posebno od strane inženjera koji su pratili razvoj metoda, tehnika i procesa koje je predložio Taylor.
  • Neoklasični menadžment i opšta administracija: Ova grana, koju su formirali Gulick i Urwick, pokušava da odgovori na potrebe i probleme poslovnog upravljanja, posebno u njegovoj strukturi i kontroli.

Prednosti neoklasične škole menadžmenta

Među glavnim prednostima možemo spomenuti:

  • Obnovite funkcije administratora.
  • Zahvaća osnovne principe administracije.
  • Učinite administrativni proces fleksibilnijim i prilagodljivijim.
  • Pruža alate za vođenje grupa ljudi.
  • Prioritet daje efikasnost i efektivnost.
  • Generiše fleksibilnije administrativne modele za organizacije.
  • Upotreba odjeljenja.

Nedostaci neoklasične škole uprave

Najvažniji nedostaci su:

  • Veoma je formalan i ne uzima u obzir ljudski faktor.
  • Smatra se da su njihovi doprinosi malo relevantni.
  • Može predstavljati kontradikcije u svojim pristupima.
  • Njegova primjena je vrlo specifična, pa se gubi općenitost.
Neoklasična škola administracije 2
Neoklasična škola uprave
Početak

Zaključno, može se reći da je neoklasična škola bila nastavak klasične škole uprave. Ali on je usavršio svoje postulate, što im je omogućilo da budu fleksibilniji i da se mogu prilagoditi trenutnim promjenama, fokusirajući se na rezultate administrativnog procesa.